“游学”不只是户外运动 如何打造专属孩子们的“自然教育”基地？

本文摘要：游学、自然教育就是让孩子们在欢愉的实践状态下，搭起书本知识和现实生活的桥梁，不光能充实调动孩子们的感官系统，而且在延伸感官系统使其获得生长的同时，有利于促进孩子们去探索未知的事物。近年来，一些休闲农业与乡村旅游企业在转型升级生长中由已往的打牌、钓鱼、吃土菜“老三样”转向了亲子游学、自然教育等谋划项目上。许多休闲农和乡村旅游企业，希望能遇上游学教育这拨“风口”，使用自身优势建设亲子游学与自然教育基地，以此作为实现盈利和乡村工业融合的切入点。

游学、自然教育就是让孩子们在欢愉的实践状态下，搭起书本知识和现实生活的桥梁，不光能充实调动孩子们的感官系统，而且在延伸感官系统使其获得生长的同时，有利于促进孩子们去探索未知的事物。近年来，一些休闲农业与乡村旅游企业在转型升级生长中由已往的打牌、钓鱼、吃土菜“老三样”转向了亲子游学、自然教育等谋划项目上。许多休闲农和乡村旅游企业，希望能遇上游学教育这拨“风口”，使用自身优势建设亲子游学与自然教育基地，以此作为实现盈利和乡村工业融合的切入点。

然而，许多休闲农园的“亲子游学与自然教育”课程，还只是停留在低级阶段，主要体现在：一是游学与自然教育主要还是都会游乐项目，缺乏乡村味道。主要体现一些休闲农园模拟都会公园建设一些儿童游玩项目，如、大轮盘、碰碰船、滑滑梯、水上游乐场等，这些项目刚开业时还是红极一时，时间一久就很少人惠顾了，靠模拟都会，搞资产性项目谋划不适合休闲农业和乡村旅游。二是游学与自然教育主要还是野外游玩运动，缺乏游学内在。许多休闲农业和乡村旅游企业由于缺乏专业人才开展游学与自然教育课程设计，缺乏现场教学老师，直接将自然教育等同于基础农耕体验运动的情况。

自然教育酿成了拔萝卜、刨红薯、摘花生、剥玉米，捡鸡蛋，走吊桥……。这些运动简朴，自然教育课程没有教学目的，没有沉醉，没有启发，没有五感调动，甚至没有什么精神层面的引导，它其实就是一场“野外运动”。

且容易复制，因而极易泛起同质化谋划。三是游学与自然教育主要还是传统农耕体验，缺乏科技含量。

有些休闲农业和乡村旅游园区游学与自然教育运动主要还是使用一些早已被淘汰的农用生产工具，让孩子们学习如何使用。一些游学与自然教育全程的运动主要就是在园区整队、做游戏、朗诵春天的诗歌、在草地上游玩……。这种运动在相当长一段时间内是切合现在市场情况的，能为企业带来一些生意和人流，但从恒久来看：这种服务质量和体验感不高的游学与自然教育运动，没有任何“科技含量”，它的可替代性也是很强的。

开展游学与自然教育，不是为了造就新型“小农民”，所以，仅有简朴的乡村游乐与农耕体验，是远远不够的。如何做好游学与自然教育项目谋划？我们认为：一、游学与自然教育基地与普通休闲农园谋划模式有所差别休闲农业和乡村旅游，需要讲求工业化、专业化，品牌化建设，在工业生长上主要重点是一村一品，一园一特。

因此，在盈利的普通休闲农业园区经常只有单品生产种植与动物养殖，好比整个园区以水果、蔬菜、花卉某个主打品种为主，或是牧场全都是猪、鸡或全都是牛，规模较大，数量较多。但游学与自然教育基地与普通休闲农园的区别是，游学与自然教育基地农业生产即可以是单品，也可以是多物种生产。在游学与自然教育基地，人们经常会看到小朋侪们在围着一只小羊喂它吃草，旁边就会有一头小牛在羡慕地看着。

猪、菜、果、花、鸟、鱼、虫等在游学与自然教育基地都可以看到，俨然就像一个生态动植物园。二、游学与自然教育要重点围绕农业工业打造教学课程。休闲农园的游学与自然教育课程很是富厚，可以围绕自然资源、农业生产与乡村文化为所有年事段的孩子提供相应的自然教育课程，从农村的昆虫、土壤到动物、种植和水，都是他们的课程内容。

我们认为：做游学与自然教育基地重点应该是围绕农业工业打造教学课程。如，使用药材生产打造中草药课：教孩子们学习种植中草药，跟老师一起学习如何使用中草药探索种种加工方法，如何使用中草药开展治疗与养生；使用蔬菜种植打造蔬菜收获和加工课：在这节课上，孩子们将学习如何识别、收获和加工蔬菜，如堆肥、培管、昆虫、泡菜、干菜等；使用羊养殖生产打造羊奶皂制作课：课程内容：学习如何使用新鲜草药、精油、天然色素和山羊奶，制作一块天然手工皂，然后把它带回家。

使用蜜蜂养殖生产打造养蜂课：课程内容：学习关于蜜蜂社会、蜂巢的类型、蜂窝里的“礼仪”等蜜蜂的知识，学习与蜜蜂互动、收获蜂蜜的方法等。三、游学与自然教育项目盈利除了收费还要有产物销售。游学与自然教育基地除了课堂收费，还需建设基地产物销售卖场，出售和“课程”相关的产物。如上面说到的“药材”生产与课程的联合，基地卖场就可提供治疗与养生用的原料、饮片、饮料、食材、延伸加工产物等；“山羊”养植与教学设计，卖场就可以销售纯手工羊奶饮品、纯手工羊奶冰淇淋、纯手工羊奶片等纯天然的康健零食，外面很难买到，就会吸引更多人来到这里；“蔬菜”生产与课程创意后，可以让孩子们亲身体验一下采摘蔬菜的兴趣。

不打农药、而且大多为有机种植，这样的蔬菜就算价钱贵一点，家长们也是乐于接受的。四、游学与自然教育基地要让孩子们在玩耍的时候学到更多的工具。游学与自然教育就是寓教于乐，让孩子们勤动手、勤动脑，在玩耍的时候扩展眼界、增长知识，在潜移默化中起到修身养性、呵护心灵的作用。

通过游学与自然教育课程，孩子们将有时机与大自然动植物近距离接触，相识种种生物类型到场生态系统的方式与价值。在老师的领导下让孩子们相识农业动植物生产、森林、水利、气象、农事节庆、乡村文化等知识，让孩子们在游戏中感知乡村科学、技术、工程与艺术的魅力，造就孩子们乡村生长，设计思维等综合能力。用游学与自然教育课程造就孩子的人际来往能力，使用当地资源条件创意设置光涂鸦、徒步夜观、猫眼定向、DJ Party、野炊与露营、天文观察、温馨营火、木屋时光等种种特色运动，让孩子们在玩乐中恣意展现自我、提升与人来往能力。通过游戏，造就孩子自信、专注、坚贞、互助、友善的性格与品德，以应对未来社会的挑战。

我们认为：游学与自然教育基地的硬件和情况。

本文来源：半岛体育-www.dingguana.com